univ. docent PhDr. Richard BÁRTA, PhD., MPH

PDF verze článku

Abstrakt

Úvod: Záškoláctvo je rozšírený problém správania, ktorý negatívne ovplyvňuje celkový vývoj žiaka a má nepriaznivý dopad na jeho okolie. Existuje mnoho rôznych foriem záškoláctva, ktoré vznikajú z rozličných dôvodov, a je dôležité tieto dôvody identifikovať, aby sa našli efektívne riešenia na zvládnutie alebo odstránenie tohto problému. Táto práca sa zaoberá charakteristikou a teoretickou analýzou záškoláctva, jeho príčinami, motiváciami, dôsledkami a hľadaním spôsobov, ako tomuto javu predchádzať alebo ho odstrániť.

Súbor a metodika výskumu: v rámci výskumu sme zorganizovali stretnutia s 15 predstaviteľmi škôl zKošického kraja, vrátane odborníkov na školskú psychológiu, pedagogických poradcov, riaditeľov a triednych učiteľov, ktorí mali rôzne úlohy vrátane poradenstva. Hlavnou metódou zhromažďovania informácií boli riadené rozhovory, ktoré sa uskutočnili individuálne a boli následne zaznamenané. Hoci sme sa s každým zástupcom stretli osobne, niektorí poskytli svoje odpovede písomne.

Výsledky: Zistilo sa, že neprítomnosť na vyučovaní je bežným javom vo väčšine škôl 10 z 15, pričom dôsledky sa líšia. Neexistuje jednotný prístup ani zjavné rozdiely medzi pohlaviami v súvislosti s týmto problémom. Často sú deti zo zraniteľných sociálnych skupín alebo deti s hendikepom príčinou tohto správania. Tento jav často vedie k slabým školským výsledkom, vylúčeniu zo skupiny rovesníkov alebo neznalosti spolužiakov. Prioritou bude riešenie prípadov neprítomnosti žiakov na úrovni jednotlivých škôl. Väčšina škôl má zavedené preventívne opatrenia a často spolupracuje s miestnymi orgánmi na ochranu detí, ako sú napríklad CPPaP (Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie), aby si navzájom poskytovali podporu.

Závery: Naša práca preukázala potrebu riešiť záškoláctvo, pričom zdôraznila potrebu efektívnejších riešení, pretože súčasné postupy nie sú dostatočne účinné, najmä ak do procesu nie sú zapojení samotní rodičia. Spolupráca srodičmi je kľúčová na dosiahnutie lepších výsledkov vprevencii ariešení záškoláctva.

Kľúčové slová:

Druhy záškoláctva, Dôsledky, Prevencia záškoláctva

Abtract

Introduction: Truancy is a widespread behavioural problem that negatively affects a student’s overall development and has a negative impact on his/her environment. There are many different forms of truancy that arise for different reasons, and it is important to identify these reasons in order to find effective solutions to manage or eliminate the problem. This thesis deals with the characteristics and theoretical analysis of truancy, its causes, motivations, consequences and finding ways to prevent or eliminate the phenomenon.

Research Set and Methodology: As part of the research, we organized meetings with 15 school representatives from the Košice region, including school psychology experts, pedagogical counselors, principals and classroom teachers, who had various roles, including counseling. The main method of information gathering was guided interviews, which were conducted individually and were subsequently recorded. Although we met each representative in person, some provided their responses in writing.

Results: Absenteeism was found to be a common occurrence in most 10z15 schools, with varying consequences. There is no uniform approach or apparent gender differences in relation to this problem. Often children from vulnerable social groups or children with disabilities are the cause of this behaviour. This phenomenon often leads to poor school performance, exclusion from peer groups or ignorance of classmates. Addressing cases of pupil absenteeism at the level of individual schools will be a priority. Most schools have preventative measures in place and often work with local child protection agencies such as CPPaP (Centre for Educational and Psychological Counselling and Prevention) to provide support to each other.

Key Words

Types of truancy, Consequences, Prevention of truancy

PhDr. Richard Bárta, PhD., MPH, univ. docent

Od roku 2015 pôsobí na Vysokej škole zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety v Bratislave, n. o., ako vysokoškolský pedagóg a Vedúci pracoviska Ústavu bl. Z. G. Mallu v Košiciach. Dvadsaťštyri rokov pracoval na Ministerstve vnútra SR, kde za posledných 15 rokov svojej kariéry pôsobil na špecializovanom útvare Prezídia Policajného zboru SR Úradu hraničnej a cudzineckej polície, Národnej jednotky boja proti nelegálnej migrácii. Zastupoval Východné Slovensko vrámci procesu Schengenského hodnotenia v oblasti vzdušnej, pozemnej hranici, Policajnej spolupráce, ochrany osobných údajov, víz, Schengenského informačného systému aúradu SIRENE. Bol styčným dôstojníkom, poradcom pre štátne, verejné a mimovládne organizácie pri vojnovom konflikte medzi Ruskom a Ukrajinou v oblasti nelegálnej migrácie a obchodovania s ľuďmi pre Košický kraj. Je autorom i spoluautorom mnohých publikácii v uvedenej problematike.